嚴茗沉默段，最后定決般：“。以樣理解吧，理實驗除為干預控制變量方法以，還種自然觀察法。蔣旬提供個契，面教育理歷最優秀畢業之，另面需得到教育們自然條件林些什麼。”

巧妙排，對“好奇”完美利用，稍加引導但干涉，盡量保持自然觀察。

陳兩位老師確實很作，但很顯然們能力范圍之。

“麼呢，個理問題教練，用觀察什麼？”

“誓都建議，沒用任何理暗示段讓邊。自己選擇梧桐17號，到父母交流址候驚呆。們為排麼刻相遇，但只，命注定。”

王法站臺凜冽，里到處林活痕跡。

們里聊，，觀察處球。林里作，記錄們常，也照顧指揮們。直謀劃著養只貓條狗，但始終沒撿到適。里好像都卷著笑。

無論嚴茗，王法只林。

很顯逃切，偌社系網卻將交織其。

被觀察著，被引導著許事。

直到選擇，王法至慶幸終于。

“雖然究竟什麼，但現以理解，為什麼。”王法平。

“問題就里，Winfred。”嚴茗換個姿，鄭，“林作為自然觀察實驗對象，們解，認為之。以尊選擇，再過問，或者，幫助。”

“。”

嚴茗餐，打，著屏幕容，再次告誡王法，“如果解故事，以打郵箱。但個局，當事從始就選擇自殺，沒真相。”

按送鍵，嚴茗樣。

第120章 舒庸

者名叫舒庸。

1959， 永川理系終教授。

1977，舒庸入永川理系習。

1981，舒庸畢業， 獲教育士位， 同9，舒庸入永川理系，先后擔任助教、講師。

1995，舒庸往美國CHU擔任訪問者，回國后，潛兒童德理研究。

現擁華麗履歷者相比， 舒庸教授平相對簡單樸素。鮮參與社活，潛術，并主持量研究。

同， 舒庸教育作、悉指導， 當選永川理系副主任后， 仍然每周堅持承擔量教作。

舒庸教授夫何悠亭活清貧，于助， 資助超過1000名貧困，資除基本活所需全部捐獻。

就樣位受，貧教授，于個隆午后， 自己辦公結束命。

而林，舒庸，最后見過。

打郵件，王法其實沒猶豫。

夠理建設， 設很林被指控“惡”， 但舒庸， 完全顛覆認。

什麼極致暴力事件，而暗潮濕。

舒庸自殺后，林作為最后接，接受警方調查。

調查容，但很林就回。

郵件，撰用“無罪釋放”個。

因為警方確認，舒庸自己踢倒腳米理籍，懸梁自盡。

現滿卷帙，沒殺痕跡。

林法律脫罪，但撰信認為，林必須接受嚴厲德審判。

因為涉嫌精神控制舒庸，使舒庸教授飽受折磨，愧對，最終選擇結束自己命。

郵件附舒庸教授夫何悠亭女士親歉信。

舒庸教授最后：悠亭，切都錯，對起個，對起。

封郵件容樸實直，飽含對舒庸教授緬懷對林。

林舒庸夫婦私交密切，信羅列證據眾。包括舒庸對林，幫助林完成論文證據，以及些相同證。

云層濃，藤蔓密布。

荒誕、詭譎、驚悚……

封送永川量友信件，林個為私利惜勾引老師、破壞庭、無惡作魔鬼。

舒庸飽受良譴責，又放對林，最后選擇自殺。

王法很難形容完郵件后惡寒。

已經。

者承認，同作證，物證豐富。

對林，百莫辯，沒任何證自己清。

連親父母都相信，麼才能解釋清楚樣呢？