育器材到，扇也。些涼，戶得嚴實，因此線些昏暗壓抑。

林辦公，抬起，首先到文成業漠眸。

完全形容為漠也恰當。文成業冰睛里，其實還壓著兩團焰。

林閑暇過修仙里，常用個句形容主角被壓抑到極點憤目。

按照里套，刻主角就突然暴起。

所以林決定先。

抬起，指指自己辦公對面。里擺著張板凳，林就準備好。

子等午，才等到等。

男主同當然沒刻話，非常固執盯著被揉爛便簽條。

便簽條“19.20.”兩個鉛字淡得差。

而辦公角，同款便簽本剛用半。

文成業也注到點，目更加堅實酷，鎖定。

林直直對男目，：“請吧。”

男拳緊貼褲縫，卻沒任何作。

林器材登記，見愿，就繼續忙自己事，很隨：“午飯嗎？”

當然，個問題也同樣沒得到任何回應。

林習以為常，只自顧自：“起沒。也對，收到種，麼也該糾結半，茶飯，對吧？”

“哐”巨響。

辦公很。

文成業泄似拖子，屁股對面。

響后，器材又恢復。

頂熾燈鋪散，從文成業落到肩膀，將個照得纖毫畢現。

林分張辦公兩邊。

概林第次認真凝文成業。

文成業也著。

林沒話。

軸緩向移，從文成業緊蹙眉拉得直直唇線，林概能猜什麼。

概諸如“樣”“到底干什麼”之類臺，但麼喊，都夠狠辣。

所以文成業需考好自己臺，林也等。

“什麼？”

終于，文成業清線響起。

林品句話，得文成業還挺聰。

但沒文成業任何虛與委蛇交流，而單刀直入：“樣，查次考數考卷，19、20題正確答案印反，而答卷也同樣反。”

“老師，當稿演算好，到答卷候，正好謄反。”文成業。

“嗯，猜也用個理由。”林把圓珠轉圈，對文成業循循善誘，“叫過，實話。”

“沒作弊。”文成業復，“只把答案反。”

林盯著睛，笑。

，翻過頁記本，面徒張截圖。

并

如圖，正方形ABCD所平面與平面邊形ABEF所平面互相垂直，△ABE等腰直角角形， AB=AEFA=FELAEF=45

1.求證：EFI平面BCE;

2.設線段CD AE點分別為P M，求證：PMII平面BCE

3.求面角F-BD-A。

完題目，，將自己記本推到文成業面，旋轉360度。最后，把支圓珠，擱文成業指。

文成業抬起皮。

“題。”

林。

“為什麼題？”

“題目。”林很平，“‘謄錯’幾何題其。”

文成業聞言，目微怔。

兒，乖順拿起，按按鈕。

就落瞬，突然松。

圓珠從指縫滑落，“啪嗒”掉。

文成業抬起腳，踩支。

塑料面令酸咯吱響。

“好老師，掉。”文成業。

林認真：“文成業，種程度沒法激。以領到教務處，面擺次考模樣空卷，邊且只支。到個候，也像現樣，把扔掉嗎？”

文成業還著，神原先嘲諷隱，但也還沒到所措候。

軸繼續緩向，操們笑鬧，渺得像另個空。

器材里格寂。

“為什麼麼呢？”文成業反問。

“啊，為什麼麼呢？按理，應該把舉報。因為考試作弊，本質對其所認真習同公平。”

“所以問，為什麼帶教務處？”又復遍。

“，決定之，談談。“林。

“麼惡，化吧？”文成業突然傾，壓迫。

“首先，為什麼作弊呢？”林問。

文成業愣，突然靠回背，沒回答。

林審著面：“對切都表現滿乎態度，作弊很考試成績結果。

為什麼麼成績？”