“換個問題吧，們教練，達到什麼目標？”

“目標？”

麼幾秒鐘，男們被個問題問。

但們回答也很很理所當然。

“們禮拜比賽啊。”

“對啊，們幾練練，禮拜比賽能更力點，踢爆對面。”

“萬贏還能晉級。”

答案圍繞著“比賽”“勝利”，同所競技運樣，目非常單純直接。

“為周比賽？”王法又確定遍。

“對啊。”們些莫名為什麼麼問。

“回答，如果準備周比賽，周只夠們熟悉球，增加默契，提能。”

“所以讓們互相踢比賽？”

“，，能幫助們最好方法就訓練賽。組又組訓練賽，反復榨干們力，讓們適應比賽度。”王法頓頓，“現應該沒條件們支完球隊們踢正規訓練賽，所以訓練賽規模就隊對抗。”

“哦，教練，‘組又組’？”

王法表：“現7：30分，30分鐘為，休息5分鐘，能踢幾算幾。”

男們概也被個“能踢幾算幾”嚇到，怔。

也就，們扔臺包里傳鈴。

都過翻包，陣鬧哄哄后，俞接起話。

“喂，媽。”

“先別，跟林老師課呢。”

“，點半肯定到啊。”

男由分掛斷話，怕再，就被媽媽提著朵抓回。

“教練，對起啊，點半到，點就。”

俞過。

“沒事，賽訓監督歸管，只提供點建議。”王法態度倒如既往，“周每如此，樣訓練太苦，們以隨。”

“激將法還？”秦敖。

王法：“沒必對們用激將法。”

雖然教練稱述事實，但孩子們，更像。

秦敖同種暴脾直接：“艸種態度真jb煩，教教。”

林趕忙勸：“哎呀哎呀，們也別麼，俞點嘛，就先踢著嘛，累就散。”

付見狀，也拽秦敖。

們拉拉扯扯，臺，又始踢起。

夜朦朧，球周鍛煉都，只剩零居民步。

周圍切隨著夜漸而變得沉。

林也麼段，雖然球們還，但已經見球們對話，們志都似乎沉悶起。

初蟲鳴，被襯得更加響亮。

林打個哈欠，向邊瞥。

們教練背靠塑料，腿平擱排座，如既往淡然注球。當然，把淡然個換成漠然或者別什麼以形容“以為”語都以。

青像接受到線，也同過。

“剛。”林斟酌片刻，。

“什麼？”

“呃……就秦敖個子話比較直接，能換個委婉法，替們表達法嗎？”

“以。”

聞言，林轉過，認真凝王法睛：“確實沒鼓勵們堅持踢球，為什麼呀？”

第31章 卷子

聞言， 王法著，望向球。

目，仿佛很認真考， 抑或回憶自己。

直到

林到王法：“準備？”

“什麼什麼？”林沒反應過。

只王法拿， 竟然又亮收款維碼：“個收費答案。”

夜里，亮底相圖案格刺。

瞇著睛，青卻從容淡定，完全沒玩笑樣子。

林呼吸，努力讓自己被到，選擇個反擊角度：“為什麼教練指導提， 就問‘支持孩子踢球’，反而收費，因為個問題很特別嗎？”

“沒到麼客， 把兩指導費起？”王法邊， 又把剛暗屏幕點亮。

“別別， 誤誤。”林擺擺，訕笑， 假裝沒到收款碼，靠回背，假裝沒到。

們球，又始輪訓練。

或許確實累， 也能剛才教練麼好話，讓們失剛才昂揚斗志。球沒先速度，男們或或顯得懶散起。

林其實很能樣。

對于孩子，如果對某件事到興趣， 或者努力傾向， 總希望得到成鼓勵。

畢竟們也從就麼， 所以旦無法得到成正向反饋，得沒也很正常。

總之，散自然而然事。

始俞同到媽媽約定點，背起包回。

然后剩們踢兒，就倆倆再見。

到最后，都完，連付都告別。