按照卡格子紋位置，用直尺鉛稿復制同樣張。

先從角始，按照先橫向后縱向順序，數每組空格子字數，標角。

然后把雞湯句字數相同句子，試著匹配格子。

個非常簡單過程，準確，真正就。

但無論陳或者秦敖，們都屏息凝神，敢。

句、兩句、句，適句子被填方格，字數契，交點相同。至試錯次數都很，張填字格迅速被構造完。

很恰當，很完美，理應如此。

④始。

“”字被填入“⑩”格，而隨著第“沖為徑”被最后豎向入填字格，個”填字游戲“只留最后空位：⑩-。

又很段沉默。

林雙交疊，支顎，抬兩位。

里很昏暗，秦敖也跟著抬起，像剛從漫境里蘇。

“什麼‘’？”變得更加疑惑，“最后還空位們猜？”

“嗯。”林盯著格子，種莫名熟悉涌。著兩個，欲言又止。

“得填什麼？”陳目亮，問。

“填個字。”林。

“靠，廢話？”

“限定條件如：件事們兩個，答案應該們能到方。”林頓頓，“們之共同聯系方。”

“什麼‘’什麼？”秦敖遲疑，“們都習，難‘’？”

“里還個線索。”

“什麼線索？”

林從子站起，變蹲。

旁邊文件柜里疊陳報。

位老師器材玩候，很邊，從里面拿幾份，報游戲。

非常老派作，也因老派而令記憶刻。

林抽疊報，放。

像位老師翻報作樣，翻起報。

，空里只張劃過空清脆音。

突然，林。

攤平報，指向最方填充版面“夕陽板塊”，《宏景報》71216B頁最角，正個填字游戲。

所空格都被填滿。

雖然字跡并清晰，但能很清楚確定，為填鉛字。

“誰？”陳問。

“老師。”林。

“老師！”秦敖瞪睛，拔音量，“些都老師搞？”

“，但玩填游戲，還讓帶們參賽，嫌疑很。”

林話音很，自己都好像處于云端，得很飄渺，很議。

到里，根男指，突然點個們最后剩空格。

所線索交點，唯需們填充個字。

推理到里，答案呼之欲。

⑩

秦敖：“空格里填字，難成……”

“付。”陳。

第11章 代價

林印象，付里典型貧困。

貧困并貼標簽貶義，代表著惡劣環境艱難活磨礪堅韌品格。

雖然林概也只付打個照面，過幾句話，但并響對付好。

也就“付”姓名被猜測瞬，們個，好像都約而同默認個答案。

但，答案并只答案。

為什麼“付”？

“，們問老師嗎？”秦敖第個問。

“問什麼？”陳很漠，“問老師為什麼對們搞惡作劇？如果老師問什麼惡作劇呢？”

“好像點怪……”秦敖話。

兩位同目同匯聚。

“干嘛？”

“所以們接麼辦？”陳問。

“判斷個答案否正確，最好辦法當然求證。”林沉吟片刻，，“付問問吧。”

們厲，等到課。

們盯著鎖器材，帶到附萬達廣。

平處于居民區集處，周萬燈亮起，廣商鋪燈牌閃耀。點正營業峰期，廣流如注，些名餐都排起隊。侶、夫妻、老、兒童，談笑隆隆，們起都平幸福。

林站兒，概猜到們為什麼帶里。

問旁兩位：“麼，付邊打？”

“每課就過，點到點。”

萬達廣，層。

比起，負層型商鋪加超。

布局更密集，價格更親民，因此流量也更。

林，隔著玻璃，餐里尋付。

讓沒到，們最后卻美。

名“丹尼斯美”，現代奢裝修格。里顧客很，理鏡所位置都滿。撲面而護產品，理師忙碌作，作員都著淡妝，型尚。

洗站迎接們：“您好，請問幾位客，今洗還修修，個造型？”