老師姓，胖乎乎，雖然為圓潤，但據以練拳擊。

器材洞，灌入。

幾凈，老師怔。

過兒，老師欣入，夸獎：“林老師居然把倉庫都理，作態度很積極啊！”

“總理，閑著也閑著。”

“林老師現還閑嗎，們辦公也打掃……”

林笑：“沒問題啊，需打掃候都以。”

“玩笑，別當真啊。”老師材魁梧，但音卻綿綿，繞著些貨架圈。

趁此，林干脆把所認為報廢器械都搬，老師過目。

斷繩子、干癟籃球、網線繃斷羽毛球拍……

最后，把核對清單遞。

老師確定后，就能后勤例提交。

“如果還補器材，您空以告訴種類數量。”林最后。

老師籮筐破損器材，很汗顏：“咳，林老師啊……，也個職。”

“啊？”

“職經驗就，別太勤，然什麼事都。”

“您理！”林邊邊遞另張，“老師，把型器材也核對遍，清單，們什麼候空檢查器材否完好？”

老師：“……”

雖然嘴教育，但老師還趁午休空閑，帶操附圈。

老師告訴所管轄范圍型器材，們檢查籃球架、球、單雙杠……

普通型器材其實，但吹淋，容易耗損嚴，經常檢查容易造成全隱患。

林板子，記每記得掃坑容。

又登記塊被砸壞籃板、雙杠柱銹蝕，還球球網缺失。

老師板子登記容：“經費就麼，申請也定能批。”

“就試試嘛。”林。

個午休，老師都器材。

午第節 課正老師班，所以就干脆沒回自己辦公。

林器材里理剛才記錄，老師就團旁邊躺茶報。里還拿支鉛，玩報益智游戲，非常老派。

個材男敲，自己育課代表，老師，問午第節 育課用器材。

男角條狹疤，秒還還嬉皮笑，到后秒就化。

林抬起，得秦敖同見面，永都很巧。

老師放報，：“節課排球，把排球筐搬，保證班級里2個1個就。”

秦敖點點，扭往球類區。

林著秦敖背，問老師：“育課代表？”

“，每節課課，育課代表按照育老師求，提借器材。”老師簡單流程。

秦敖點完排球，搬著籃筐。

雖然林得個筐子比半個還，但秦敖搬起卻毫費力。

男也回，直接往。

林：“秦敖。”

秦敖僵，轉過又點哈腰笑：“老師您事？”

“還沒簽字呢。”

林把器材借還登記冊翻，推到邊。

秦敖放排球筐，過。

“借還冊”，由陳簽“秦敖”兩字顯極。

秦敖瞥老師。

老師還報游戲，沒們里。

男刻提，把“球”欄里“秦敖”個字用力涂，然后旁邊空縫隙里“陳”名字。

林轉圈，戳戳第列，“借用器材里排球個，清個數。”

“。”

秦敖“唰唰”填完，放就。

“秦敖啊。”老師叫。

秦敖急，過兒才轉：“老師，還什麼事兒嗎？”

“最麼育練候沒見，偷懶？”

“考育，媽讓畢業叔廠里班。”

“叔叔什麼？”

“搞。”

“廠班松啊，樣自己途點沒數。”老師放報，直子，“好好考育考，以后個育院選球專項，就算當個教練也好，麼練就練？”

“塊料，文化課成績考些個。”秦敖很以為。

抱著筐排球器材，老師還痛疾首。

林分析遍兩對話里信息，忽然問：“秦敖也踢球嗎？”

“對，以們球隊，耐力好得很。”

“陳呢，們之個隊？”

“沒錯。”老師笑起，“林老師錯啊，麼兩就認識？”

“就里突然遇到過。”林打個馬虎，“們居然還球隊啊？”

“以球隊，之搞些政績程，秦敖現麼吊兒郎當樣子，們隊之拿過好成績，所以個兒隊伍作為育特招們。