之，操滿為患。予站臺，只能見面壓壓片頂。

　　其實得還錯，其個環節老師臺對們著祝福與話，讓予個局都得。些平起嚴肅古板男教師，臺倒顯得拘謹，捏捏扭扭表達著自己對特別。

　　現到老師們平話，也顯得很興奮。邊，邊彩。現片鬧氛圍。

　　雖然些話以往畢業過次，對于沒過，還得很，很樣。

　　予最后只記得空，群滿懷希望青夜，方未暗，雖燈，但也只能見周圍片世界。更暗只自己過，才方向。

　　......

　　“救命！誰歷史完？救急！！！”

　　“誰理完？讓借鑒。”

　　“別急，今沒理課。讓。誰數完啊？求求各位好答案吧。弟愿為們腿兩到買。”

　　“誰語文完？”

　　“語文？抄都抄完。”

　　“算，語文選擇題讓抄抄吧。”

　　“各位英雄好漢，救命啊！！！”

　　“......”

　　“......”

　　自習幾個些班級群里瘋狂問著別答案。

　　當然，李志并班級群里。加入班級群里，加入，們自，所以平什麼事都當面講清楚，倒個非常樣老師。

　　正因為如此，班級里同都對李志很好，班級群名稱就叫“志絲后援”，雖調侃好玩，但也反映李志9班好度。

　　予著班級群里頓狂轟濫炸，忍笑。

　　還好完，然完蛋就。予帶著種幸災禍好戲態度著班級群里被各種求抄作業信息刷屏。

　　自習。予放，準備。

　　考完后比以往顯得清些，以往神匆匆子。，沒，但顯得幾分空曠。

　　教里只留30張，分排布，還考考模樣。就樣環境，教里還瘋狂趕著作業，連子也恢復成原樣。

　　“，抄完抄！”

　　“等兒，放兒起抄。”

　　“好好！”

　　“還數麼辦啊？真完！”

　　“……”

　　李志也候教，群趕緊把作業收課里，故作神正常，與邊交流談話，裝作若無其事樣子，殊其就此無百兩。

　　李志里跟鏡兒似，但也沒怪罪們，只讓們把教面課搬，恢復原狀。完就。

　　后，教里頓炸鍋，“啊，剛剛嚇！”

　　“就就，突然就，神鬼沒。還好藏。”語里還帶點得。絲毫沒到李志就透們，只懶得搭理們而已。

　　很子就恢復原樣，予座位，著跟之樣教布局，總得里變得樣。也到底里樣。

　　就……很奇怪。

　　能由于又次見證些，又次受到各自奔赴自己未憧憬，亦或自己又渾渾噩噩步入征程。

　　予很復雜，也很莫名。種緒得莫名其妙，卻直圍繞，久久散。

　　結束。

　　。

　　活始。

　　……卻沒什麼改變與步。

第15章 分

　　又朗媚，予依然站個熟悉公交站臺，等待著到公交。

　　今就。

　　予絲悵然，也點恐懼，連帶著絲期待都被壓。

　　懵懵懂懂就到，就像昨般。

　　予自己還沒干什麼呢，就被迫到個階段。

　　到，到棟教。與教相對而，而則單獨較側。所以予沒麼過里，里點緊張與鮮。

　　到自己教，予，教里已經些。熟悉幾個同見到，跟打招呼，予也笑著回應們。

　　予到個位置，干些什麼。作業好，現還沒收。周婧妙還沒，還趕作業，還幾個好女聊著，予突然就自己好像還個，從沒改變。

　　好久周婧妙就，剛聊沒幾句，班主任李志就，主持著班級事宜。

　　次換位置，予周婧妙沒繼續起，但并響們倆。