”

　　聞遙：“？”

　　雖然疑惑，聞遙還依言照。

　　換好子，跟著伊萬諾夫往。

　　夜幕已經，空漫。

　　集訓面，伊萬諾夫：“現還能回憶起自己兩個賽季選《王子》《鵝》嗎？”

　　聞遙微微怔忪。

　　老師，就切害。

　　概老師什麼。

　　頓片刻，陳述著：“……始選《王子》，把套節目獻初。《王子》代表著滑，川最純粹理由。滑起點。”

　　伊萬諾夫著，沒打斷。

　　聞遙往著：“選《鵝》致敬母親。《鵝》命著獨無義。所以就滑套屬于自己《鵝》，希望能被到，至被認。”

　　伊萬諾夫依然沒話。

　　也，以聞遙聰慧，已經提個問題目。

　　受型表演者，之表演每套節目都充滿著傳達。

　　因為格，所以表演節目也格染力。

　　聞遙現境沒法完全契些節目，問題，也節目問題。

　　今聞遙表演，兩套節目編排準依然平線以，都非常優秀節目，套拿都以得到分。

　　但，對伊萬諾夫夠。

　　以對節目容嚴苛到乎吹毛求疵，聞遙兩套節目傾注還夠。

　　聞遙能本以掌握幾個躍也都失誤。平現波，主還因為個沒能興奮起。

　　興奮，對滑運員比賽非常特殊個求。

　　因為節目需表達，需釋放，更需爆，因此比賽之滑運員需將自興奮度調。

　　作為受型滑選，聞遙問題解決起其實也很簡單。

　　只到自己表達核。

　　伊萬諾夫拍拍聞遙肩膀：“好好個賽季沒什麼表達。節目以排，音也以選，‘理由’，對，比其任何事都更加。”

第110章 Chapter 110   理由。

　　或許對于很滑選, 優秀編曲與編排矣。

　　聞遙跟伊萬諾夫老師邊麼，節目質量把控已經到于其選程度。或許吹毛求疵，也精益求精。

　　就像老師樣, 對，比編曲與編排更, 需與節目產共鳴, 烈共鳴。

　　聞遙很謝老師, 總迷茫候現，為指方向。

　　只, 方向之后, 剩事還得自己。

　　套節目對, 共鳴還夠。

　　需更加烈表達詮釋。只將自己沉浸份烈共鳴之，才能夠賽染別。

　　“只……麼共鳴呢？”聞遙喃。

　　老師節目以排，音以選，但得還先現節目再嘗試把。

　　沒夠共鳴，就。

　　個賽季練習《珍珠》候, 始也帶著些迷茫嗎？當其實也該表達什麼。

　　但《珍珠》作為無節芭蕾，本并復雜。

　　個字核，就美。

　　只展現珍珠美麗就好。

　　珍珠背后故事, 都美麗之點綴, 錦添。

　　現樣。

　　套節目無論套，們本就帶著定標簽印記。

　　麼都跟本經歷閱歷系——

　　“……麼到夠烈共鳴啊。”聞遙望嘆。就胡同里。

　　夜空繁點點, 清晰亮。

　　末原蟬陣陣。

　　聞遙原圈，回到宿舍已經點。

　　聞遙，還敲川。

　　敲幾沒應，掏打話也沒接，正當打算轉, 終于。

　　川渾冒著騰騰汽，由于得匆忙，及穿，只套條褲衩就。

　　川正單擦，微著瞥：“麼？今太順利？”

　　過今排。

　　聞遙耷拉著袋點點。

　　張都皺成苦瓜，忍抬揉揉，偏過子將讓。

　　川依然單，次過照帶著教材，放著本《量子通訊》，聞遙就打算今抽習。

　　“打擾啊？”聞遙站頓。

　　“什麼呢？”川反，轉從柜翻件T恤套，才過將教材拎起放到柜，往，朝拍拍邊位置，“跟聊聊？”