“袁老師，們班劉杰叫堆打群架，為什麼，們班今馳經過附，被誤傷。”

班主任起先到劉杰打群架就得疼，再到后面今馳事，表由得更加擔緊繃。

“今馳麼樣？”

“也當旁邊，今馳被誤傷背部后勺，都部位嘛，始還以為沒什麼事，但沒久就暈邊，現已經送醫院。”

教，莫景反應站起，驚向保邊。

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定迷迷糊糊。

睜睛后，首先到板，躺個以推急救，側個穿著護士護士。

見睜，護士提：“哈，已經叫，很就過跟起推檢查。”

識點點恢復，定線環顧著周遭，察到什麼，猛然起。

對。個布置，些建筑，還個招牌……

里今馳院醫院！

由于劇烈作，背部被襲擊過方被扯得疼，但定沒猶豫。

得，能任由些接醫護員趕到，到候把往里面送。

也今馳現今處座醫院個角落，旦跟今馳距拉，就消失。

樣，就再也沒辦法見到景。

著太舒卻歪歪斜斜掙扎著往，護士莫名其妙又擔后面叫：“誒誒誒！別，背后袋受擊打嗎？先檢查。

得自己能能就掉以啊！”

“沒事。”定僅沒，還加腳步，越過好幾個醫院，幾乎用盡所力，拼命往廊處。

醫院廊里都護士后面呼喊勸告音。

與此同，棟壇邊，梁正推著輪今馳往里。

穿著病，沒什麼表，邊母親跟交談音。

“今馳，，就應該推，都病里呆，呼吸鮮空，，對才好。點恢復話，也好點回，？”

沒睛帶著些符齡倦，目沒焦距著母親陽、。為讓母親麼擔，勉笑：“嗯，媽，挺錯。”

“好，們今就到里，再推。”

淡淡：“好。”

輪輪持續往某棟建筑滾，駛向扇，與此同，定也從建筑消防通另狂奔向扇。

無里，定奔猛然，驚，察到自己變化。

之，似乎往里躲閃都已經及。

定表微微變化，最終嘆息。

，以后真見到景呀。

背后追趕定護士只過個轉角就跟丟定，好容易轉個彎，卻現廊里已經空空如也，完全見。

呢？

護士疑惑許久，始終都沒到個穿著，但與此同，個樣貌女推著個穿著病經過。

廊里，輪咯吱咯吱響著，梁正打算推今馳梯，就到袋里傳鈴。

竟然許久沒聯系過班主任打。

班主任音急如焚：“梁女士，您好，今馳受傷您嗎？”

梁幾分莫名，還跟班主任請過假嗎？也講好回課提兩聯系。麼又問？探病嗎？

“醫院照顧呢，現306。”

班主任連連追問：“傷得嚴嗎？”

梁并班主任問定，只照常答復今馳病：“還好，現已經沒什麼礙，醫，再休養個就以課。”

到個回答，班主任松。

保暈倒，著實嚇，但音語調都很平，起應該還好？

調呼吸，班主任：“好，們好好休養，什麼需幫助隨聯系，祝康復。”

梁笑：“好，謝謝袁老師。”

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教被緊張習氛圍所籠罩著，板側考倒計昭示著級習任務同于其級。

莫景題空隙總忍抬，向“今馳”張空著座位。

打鼓，滿滿子都沒礙。

盡管班主任似乎跟媽媽打話，起應該沒事。但為什麼，還得慌？還種事錯？

本就到很悶響，也許傷得，當麼就，直接回呢？