言言每穿也自己挑，紀，并能很好把握每，今挑似乎就些。候，得瑟瑟抖，但子已經很。

爸爸還囑咐：“言言，今把荷包蛋讓妹妹，得很好。”

“蹈班后也能老師添麻煩，所事都自己，嗎？還，爸爸很忙，凡事自己考慮周到，總繞彎事，懂嗎？”

句話，到嘴邊“爸爸，以回，加件？”也被孩子吞回肚子里。

到蹈班后，爸爸便。

言言自己換蹈，也自己換蹈。蹈些緊，穿起需些力，費好功夫才歪歪斜斜穿好，而此刻，始穿起蹈。

很使喚，麼穿都穿好。

見別朋友都穿好，都課，就自己個能遲到，言言始著急。

越急，越穿好。

好，好些事，像別陪伴，荷包蛋卻被迫讓妹妹，摔跤卻敢哭，切切堆砌到起，讓孩子終于委屈哭起。

以也過鬧，過哭。

后才現沒用。

話，鬧話只被懲罰，于必須話。

而旁，并個孩子愿愿，們只痛癢夸“懂事”。

沒乎真把玩具切都讓妹妹。

沒乎真獨自好全部事。

沒乎真需幫助。

沒。

孩子正抹著淚，個忽蹲到跟，柔撫笑。

“言言。”言言到自己歪掉蹈被莫老師理好，邊也被莫老師拿起。

到音：“老師幫言言穿吧。”

著，跟莫老師半跪，抓著腳，幫套好腳。

言言識縮腳，怯怯禮貌拒絕：“老師，爸爸，自己事自己，能麻煩別。”　

只柔附袋，頂被摸摸，面莫老師沖笑：“老師別。”

冰腳被捧起，老師特用幫，接而把另只也幫穿。

莫景拆言言皮筋，幫扎好辮子。

孩子被懷抱抱，到個音柔告訴：“言言，自己辦得到事才自己。”

雙后背鼓勵性拍拍。

“自己辦到還勉自己受傷，以讓朋友，讓，讓老師幫忙，好嗎？”

孩子依然怯，像懂，又像沒懂。

莫景沒辦法，只能笑著拉起：“，課。”

言言著課，目轉睛注著莫景。

袋始回憶起些細節。

原，也算沒啊。

之被淋濕，莫老師自己著，也把套披。

之被其同欺負，莫老師批評些同，導致被罵，但也還護著。

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課到半，莫景還苦惱麼解決言言問題，雙拉拉角。

，到向提求女孩，怯跟。

“老師，忘記戴圍巾，。”

莫景怔愣片刻，識摸自己難得戴圍巾。

孩子特別敏，就像害怕拒絕樣，刻自己往回縮：“沒事老師，就隨便，也沒很。”

莫景趕緊把言言拉，笑著蹲到邊：“言言步，需幫助就跟老師對。”

著，笑著取自己圍巾，幫朋友戴。

鮮圍巾繞言言頸脖，使得張漂亮，終于揚起好笑容。

當然同，就言言戴圍巾刻，莫景滴血，預見到條圍巾未。

于接便……

言言被其孩子撞，圍巾掉，還被其孩子踩幾腳。怯向莫景，刻還圍巾，莫景馬笑：“沒事沒事，老師回洗。”

言言壓腿，圍巾勾到戶鉤子，拉絲。怯向莫景，疚得淚都，莫景刻笑：“沒事沒事，老師還很條。”

嗚嗚，就麼條。

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莫景班，面起。

言言爸爸接言言，莫景特把言言爸爸拉到邊，些話。

，言言爸爸抱著言言，滿歉：“好啊莫老師，也偏，候父母就麼對，直都讓，讓更獨。于以沒到種處理方式，對孩子壓力麼。

們以后注。”

完，言言爸爸把莫景圍巾拆，遞莫景：“莫老師，圍巾還您，謝謝。