”

如果簽個份兩后，代表現20XX。

本世界便20XX。

當把所文件都翻閱遍, 由今馳簽批文件, 跟穿越之原空所簽批文件幾乎模樣。穿越之，公司什麼項目, 現邊公司, 就什麼項目。

【今馳】也終于識到，里并什麼兩后, 也并沒比今馳。

今馳歲，就歲。

其實過種種跡象都暗示。

比如，過, 兩邊都，們都接到勝通，個。

就同。

又比如，今馳貌模樣，根本兩歲歲差。

就同歲。

識到點，今馳當就始尋個為峰老師。

個信告訴們【兩】。

現實顯然并非如此。

為什麼？

個為什麼誤導們？什麼目？

兼顧作尋，【今馳】很力。

此跟今馳表述自己為峰老師過程，【今馳】隱瞞些細節。

確實為峰老師，也確實閉羹，但為峰老師跟——能把個件事告訴任何，包括，另個自己。

為峰老師就囑咐麼句，之后便跟怕跟沾染絲毫聯系般，。

第，【今馳】試圖再拜訪為峰老師，便現已經連夜搬。

基于直，【今馳】信為峰老師個囑咐。

些直守如瓶，任今馳百次兩后就變得跟樣，任再反駁回，也沒辯解。

……

為什麼能告訴別？

又為什麼，自己原世界，就沒能等到莫景回？

——————

咖啡，【今馳】問劉：“當們信，自兩，為什麼誤導們？”

劉靠著子后背，仍識分子派：“為峰老師讓，為什麼誤導們。”

“為什麼回？而且沒方以回？”

“為峰老師，為什麼。”

“什麼都，把還。”

【今馳】完就收回袋，劉趕緊伸按，此直清者模樣忽然討好沖【今馳】笑：“幫探為峰老師。”

“過——”劉神抬抬巴，“為峰老師邊話好套，如果問答案，希望次誠個箱子，再用袋。”

【今馳】又拿袋：“還還吧。”

劉刻按，討好笑：“，，以后都免費！免費幫問！”

【今馳】松：“保持聯系。”

劉點，最后囑咐：“但記得，平共處，避免排異，才久之。”

——————

今馳能網。

客里，捏著，徒勞打信，又，打微信，再。

景也差該消吧？

都幾？

麼算也該聯系吧？

沒收到任何聯系為什麼？

哦，概因為沒信號？

到里，拿起座，【今馳】打個話。

“最沒收到景話或者信？”

話【今馳】嗤笑：“托福，都被連，什麼話？還，清點。沒收到景聯系，因為沒信號。現沒認同，如果真，打里座。如果沒收到聯系話，單純就代表真理。”

越越，今馳“啪”掛話。　　

胡。

頂代表景還。

但次性似乎也太久點。

里回踱步好半，今馳似乎終于到什麼。拿，翻通訊錄，周號碼，接而用座周打個話。

話接通，今馳副公事公辦語：“周，過些也排節目，能能讓景趟，把節目單美設計圖送過？”

話邊周里今馳真實圖，只：“誒？總，們已經把些文件都們政部美女過呀？也抄送您份，您沒收到嗎？您把郵箱，再您遍？”

今馳頓，改：“子版直觀，讓景送份質版過吧，主也當面聊方案。”

周更加點：“哎呦，總，您真對公司處處啊，應該向您習，太慚愧，平很事都太管，還事比較面面俱到。

，稍等哈，也用景您送，現親自幫您送過。”

今馳疼，忍沖，努力調語調：“，跟景溝通方案就。