再加部分也沒記錄境習慣討論容習慣，桑榆把握期被眾注到。

輪回也沒麼容易啟，至現就輪回里，眾怨因而，把同拽入輪回。

……

【當真相還穿子候，謠言已經滿。】

【如果句話擺面，否認為句話真相呢？】

方睜，就到系統提示音，睜睜，喚自己管理員系統。

現游戲拉都提提示嗎？直接把送副本？

【系統已閉！】

嗯？什麼況？

既然全員專屬系統，玩專屬系統能也沒好到。

果其然，方除能確定主題為《謠言》之，得到其信息。

而玩之聊用系統也閉。

方只能確定，玩第輪比賽游戲還沒啟，比賽之游戲副本。

既然無法通過系統獲取信息，就只能自探索。

方站起，換，根據信息推測系統排份，著游戲。

而現，根據游戲，信息，得份，區第位非常普通。

方很就根據信息，判斷自己應該個樣設。

記，把事通過記方式宣泄，同樣選擇把記憶放記，而選擇自封閉，將切藏于底。

成績差，自己個份擅習，或者對習，又或者根本沒好好沒好好考。

作業，包里面很，就沒本課用，而且連作業也見個，自己個作業。

第302章:雙線（9）

當然，也排除，個自修，原主完成作業，才能回之類。

個代，還沒打件，賣件些。

而還諾基亞，靈通占主，接著就被咬蘋果很名。

原主，自帶個數控，用信字。

方為遵循設，并沒趕，因為已經遲到，因為判斷自己個份，估計個經常遲到，所以并著急。

方面，先熟悉附，等確定得差后，才。

反正，個份，沒庭約束，什麼候到課都以。

至于老師，應付就，些線索很副本，最就判斷自己應該樣個，基本，只脫份設，就危險。

到后，老師果然像往常樣習慣性訓斥，就將放回課。

“喲！方，以啊，今竟然比平到半個！”

位同打趣，“還盤著今，課呢！”

陳方遵循著設，沒過，只投過個鄙夷神，過名，到班唯空著座位。

最靠垃圾桶位置，確實方便自己個份課扔垃圾。

過，自己好好扔垃圾嗎？

方用自己能力【無妄之】，個能力除幫鑒定真假之，主特性還【無妄】，能夠幫排除困難，解答疑惑。

相無事，以至于方都忘記，自己名游戲游戲玩，以及隸屬于空管理局全管理員。

午，終于件事，方著被叫貴，著，總歸沒讓等太久。

貴，主角，還反派？

方午，到點，才從辦公同，以及老師，攀敲側，把信息差理。

貴父母禍，而父親失血過，送醫院。

母親，因為被父親保護著，所以受傷比父親些。

方獲得信息后，直接就往醫院解況，惜現用孩子。

孩子，令原本就戰渣起加，任務變得艱巨起。

考慮到孩子，方為避免現拐賣等等危險況，能選擇打，也沒選擇邊摩托，怕自己還沒啟游戲，游戲就結束。

最后，方只能選擇最全條，回。

過，很將獲得信息目標轉移到里臺。

臺，個份拿打游戲用，既然能夠聯網打游戲，麼網查資料線索也成問題。

方，始查詢聞。

禍起因，徐某酒，酒駕候，隔著老距闖燈最后秒，燈現及剎撞剛起步輛。

某失血過，往醫院。