候又并非好事！

“所起初都孩子，但愿們都能記點。”

“孩子們對們應該點，埋怨們。”

幅完成，自理國對現實。

“，準備好嗎？”

“嗯，顏如玉，呢？”

“始吧！”

抬起雙，凝聚信，無數流召，從起，彩流溢，向。

流撞擊著理國屏障，屏障芒受到撞擊，變得愈透！

“吶！個什麼？”

“好美啊！”

“里里？”

理國民嘆著屏障放映景，們也里，們靠里。

幾名玩匆匆趕往邊境。

“喂，球，把送個空屏障兒就以吧！”

“當然！”

“好啊，們為孩子們，才愿跟著賭！”

理對現實反映，現實，就能產理，現實象必然空。

球難得提問，“孩子們什麼嗎？”

名玩好撓撓，講自己法，“！但清楚，們定現實世界！”

“對啊，理國慰藉，但代表著輩子躲自己！實話，第次打麼奇妙本！

個本，定讓們勇敢面對現實！才真正通方法！”

拿著球玩解釋，“讓孩子們活楚世界，件好事，對們太殘酷！們無所，無所向，若們直活理之，命對于們而言將毫無義！”

“如同鑄成世界般單調。”

“所以，，們定渴望著真實世界！”

無數流由而起，綻放絢爛芒，為世界點綴顏，空也呈現面世界真實景。

“剩交！球！”

帶著孩子們，傳遞面世界！

第123章:（21）

拿起講稿，向理國臣民們始宣講。

“理國子民們，世界之，還無數世界，空世界現實世界縮，們到過們。

們活得很美好，但災難破壞們賴以環境，們園受到創，向們救援。

親子民們，讓們將理照現實，起為們祈禱祝福，喚們希望！

讓理與現實同，讓理之現實壤綻放！”

“們活理之，們無憂無慮，但們能永只活著理之！”

帶希望與信穿透屏障，成功向面世界。

漆底，芒受到刺激，變得異常亮。

“麼？”

桑榆平衡，像方樣，以碰到板，就像買真空漂浮物，而，而沉。

而且，但目為止，方都到音，到話語。

【信力量很，理國子民祝福現實世界。】

方震驚站起，“，，麼面什麼！”

【什麼問題嗎？】

個注，桑榆就跟著空180º旋轉，個都倒過，獨獨方受響。

還好，字幕沒倒過。

“留精神力面嗎？記得系樣能力！難成還因為精神力等級太？”

【如果以話，希望沉！】

方漫經問，“現到步？”

【應該還沒聯系界！過也差！】

……

個男子從漫漠，到特殊通。

“還到干凈源嗎？”

迎接，第詢問到資源。

男子摘防罩，護目鏡，以及纏繞處圍巾。

也無力，“污染太嚴！面兩個組織為爭奪源打起。”

源并干凈，自R國排放核廢成功始，異變產，以至于個球源都被污染。

類對求從就到能就，再到能解渴就。

“最幾都太平，們最好里。”

“真應該把問題丟實驗群科們以及臺群政客。”

“們竭力阻止戰爭，但們無能令們沒成功。”

“又麼能怪們呢？們平，但們志搖其志。”

們國，沒被其國討伐，但戰爭依波及到們。

覆巢之，焉完卵？世之局，豈能獨？

現問題，已經個能夠解決問題，每個都應該參與其，為解決問題奉獻。

“們若活理國之，們就用考慮麼問題？”

“，個失敗實驗，所玩都愿，得已之，們選擇制喚玩，將游戲閉！”