而，們師，引導們如何獲得識與智慧！”

桑榆推斷，個世界些似乎被顛倒過。

或者，個世界都以顛倒！齡，維，乃至世界根本，都與所認識世界相差。

記憶差都恢復，但對于部分信息應該沒損失吧！

夜曾經過，A級副本以都現超自然現象。

但里切又太過于自然！

“孩子，個國度頂梁柱！擁象力群！而只最擁象力孩子，才擁往資格！”

“揮們，象們所到，將們，讓們象力！”

“噢！吶，們帶過最差屆！”

“們象力簡直糟糕透！們連最簡單汽都，們未如何！”

桑榆轉著，原本將拆研究，過個制造方式很特殊，或許需用到特殊具，才能研究到部結構。

“桑榆，站起！讓揮象力，什麼？”

桑榆站起，帶著簡單微笑，“抱歉老……師，差！”

“差？噢！好事啊！能夠差，擁著奇妙，著豐富象力！太棒！！只需著，如何將所，通過支！”

位師話里話都讓桑榆使用，過桑榆留個，并沒使用。

個提就能夠將所世界。

，類欲望被滿嗎？類欲望真窮盡候嗎？

第104章:（2）

課，師過催促桑榆趕緊回，能讓孩子等急。

額，孩子……

“師，忘記里！”

師直接被話弄得嚇，“吶！麼就得癡呆癥吧！”

很好，個世界太正常！定程度調自己維，防止自己顯得太過于另類。

“師親自送回！讓個回太危險！”

桑榆被送回，“孩子”迎接。

“哎喲，師啊！也真！竟然都還麼回！定象力太，麻煩到師！”

師笑吟吟，“麻煩麻煩！”

待師，桑榆試探性喊，“兒子？女兒？”

“哎喲，，麼趟，連兒子女兒都記得麼叫？”

“個，點暈，麻煩讓休息！”

桑榆荒尋，到兒童——絕對！

終于，桑榆到主臥，所認為個主臥。

相比于被裝飾起兒童，主臥顏沉單調，簡單得。

過，理國跟樣嗎？用所鑄造以理解，但，子，全部都由所制造，就些譜。

而只數，脫，比如架，以及，邊個鑲邊鏡子。

桑榆鏡子里面什麼，卻見鏡子里向打招呼。

“嗨！”

桑榆頓，“，魔鏡？”

邊噎，自介紹，“，叫顏如玉！”

“自顏如玉？”

顏如玉點，“對！理國所主，管理著理國所籍！”

“能換成其樣子嗎？用對話，很抱歉實太奇怪！”

顏如玉也沒辦法，“很抱歉，個功能還沒呢！”

“能講講個世界嗎？”

“當然！顏如玉所追求識！”

理國，顧名義，用理構建國度。

理國計劃——為改變理切，為切改變理。

，所幣都文值。

只象力才里資本。

孩子們擁最純粹，最奇象力，成為理國流砥柱。

識與智慧里作用，為幫助增加象力，很孩子獲得識以后，便再愿象。

于，識智慧被作為資源受到顏如玉管理。

只才需習識獲得智慧，而所識智慧，都為讓們揮象力而。

“，世界，所切都由所建成，非物質，只能通過象制造。”

顏如玉肯定回答，“確實樣，理國民窮只剩，們識非常匱乏，而們需類理。”

用類理轉化能量構筑個，名為理國國度。

第105章:（3）

桑榆轉著，“所以只，就定能？”

顏如玉非常肯定，“當然！只象力非常豐富孩子才能到！雖然，但象力很豐富！也只夠象力，才能夠將所照現實！”