完，桑榆縱躍，。

辰到落音傳回，試探問，“麼樣？”

桑榆正摸索著燈位置，“米度，們以！”

輪流，到充滿童真與詭異。

著墻密密麻麻涂鴉，巖問，“些，吧！”

桑榆抱起墻角熊娃娃，揉揉，翻個確定兩遍，得結論，“竟然！”

辰過問，“姐姐，什麼現嗎？”

桑榆解釋，“啊！沒什麼，只個娃娃放里，些或許吸引球，所以得應該什麼提示！”

辰摸著熊娃娃被針線縫制傷疤，“個熊娃娃好憐，就像被👣虐過樣，都傷疤，如果條命，也許很痛吧！”

桑榆索，站起摸摸辰，“樣麼？就先故事吧！”

松盯著涂鴉，半個所以然，“兒沒張什麼記錄，玩具，們從里故事？憑借些涂鴉嗎？”

巖檢查周圍玩具，“也許玩具里，們收拾，也許就能！”

“也好，辰破解墻壁涂鴉，們玩具線索！分作！”

“過姐姐，些涂鴉很難懂啊！”

桑榆指點墻壁涂鴉痕跡，個個劃過，“繪背后，著脈搏；于美術之，呼吸著藝術靈魂。”

共們緒，們，代入們，成為們，直至到們所經歷切。

“很壓抑，很害怕，里，恐懼充斥著，消耗著理智，，很痛苦！”

“鳥籠子，調皮孩子們剪斷翅膀。”

“鳥靠空，調皮孩子們將送到。”

“鳥太陽，調皮孩子們將陽熄滅。”

“向往自由鳥，被困名為囚籠之，見。”

……

桑榆到半，突然，“很，篡改自己！已再。”

“麼，鳥誰？調皮孩子們又誰？”

巖招呼兩過，“哎，們里些許現！們嗎？”

第67章:游園（16）

“好，們就！現什麼嗎？”

巖解釋，“謝謝玩具并非玩久損壞，們判斷認為破壞，很能孩子摔。

們邊信息什麼？”

辰，“姐姐，害怕，絕望，恐懼……”

桑榆補充到，“里到很破壞欲。”

松著些玩具，對墻涂鴉，“，泄緒，些玩具都泄途徑？通過摔打玩具破壞玩具宣泄負面緒。”

巖得自己分析很對，玩具損毀并非，因為個況嚴。

桑榆點，“樣，且僅僅樣！鳥追尋自由，卻被調皮孩子折斷雙翼，鳥靠空，卻被無帶到。鳥嗮嗮太陽，卻再也到——向往自由鳥，被困名為囚籠之，見。”

巖問辰樣問題，“鳥誰？調皮孩子誰？”

桑榆抱墻角熊玩偶，“喏！鳥個子主！而熊也個子主！”

“鳥熊？”

桑榆搖搖，“，鳥個比方。主將自己當成鳥，將自己遭遇。繪無法撫靈，將玩具摔，以此宣泄對里恐懼與厭惡。

但也過，以此宣泄緒，卻僅僅如此！”

辰接著，“破壞里，逃里！”

“桑榆，們能講點嗎？得們已經猜到答案，但們里打啞迷。”

松附點點，密逃脫什麼對始真太難！

桑榆拍拍熊玩偶，，“們得個過于狹嗎？”

巖分析著個，“平米，27方米空，再站兩個也得擁擠吧！”

桑榆笑瞇瞇點，“麼樣呢？”

著，桑榆按，將燈。

巖松猝及防，“啊！啊！啊啊啊啊啊啊！桑榆干嘛？”

“什麼受？”

巖，“太，句話都能回，燈線變加里本就沒源，所以們猝及防況本能恐懼。”

桑榆打燈，“如果，里，個能比辰還孩子呢？”

“里……熊鳥，，兒就個讓鳥見。

如果里個孩子，孩子待暗封閉空里，再加恐懼絕望理……，個孩幽閉恐懼癥！”

巖越越得自己已經靠真相！

“因為幽閉恐懼癥，所以害怕里切，過很破壞力，僅僅現玩具，應激反應吧！遇到危險自本能保護反應……逃里，只能破壞里！