被爸媽帶回。

嬰蝶制造術恐怖術，里越害怕什麼，術就越見到經歷什麼。

被送自己歲，最始以為蝶制造恐怖讓再經歷次父親，母親。

接活，讓現法完全錯誤。

救爸，所以媽沒再丟。

們每都活起，并且休息幾后，就被送。

每過充實又真實，偶爾恍惚，真里嗎？

自以為現實只噩，其實現才真實活。

里，爸爸媽媽，用忍受里嫌棄目指指點點，爺奶用經歷喪子之痛，更用因為沒奶治病，挨挨戶求借。

里真恐怖嗎？樣活里恐怖？

相比起記憶現實，更留里……

驚自己法，個猶如擊，猛站起。

好恐怖！

所以才個最恐怖方！

讓沉浸其，分清現實虛，直到靈魂被困里。

“唐寧，干什麼！”

正班里課，猛站起，講臺老師悅向。

抬起，神麻又疑惑向老師。

老師反應太真實，管模樣還表，都記憶模樣。至以，比記憶物都鮮活。

又轉向教里同。

同們都驚訝向。

，同都誰，除幾個印象刻，其記得，現教里所同都。

真嗎？

難基于記憶現嗎？為什麼忘掉細節，也能麼好？

“唐寧！”老師叫，“課就！個耽誤分鐘，全班個同，就耽誤分鐘！”

被老師喊嚇到，回神過。

猛然識到就剛剛瞬，又始懷疑里究竟。

識仿佛受控制，只稍微松懈，就沉浸里，里才現實錯。

“老師，舒，今請假。”

完，拔腿教。

，往壩龍婆婆。

該如何里，或許龍婆婆能幫到。能再里待，很害怕分辨現實。

剛，個痞痞，帶著笑音就從旁林里傳。

“丫，麼，誰？”

到音，愣，腳步緊跟著。

轉向林。

個從林里，衫，皙，官。唇角微微勾起，噙著壞笑搭配艷麗相，讓像名混混。

正司珩！

“司珩。”叫。

到叫名字，司珩微微挑眉，眸流對興趣暗芒，讓更像個壞蛋，還種偷孩子壞蛋。

“果然名字，”司珩林，朝過，“麼名字，還，以幫塑法，句話真假？”

，因為個子矮，彎腰俯與平。

側唇角勾著，笑得漫經，同又透冰殺。

回答若能讓滿，里即殺。

里被司珩殺，現實里真掉。

為保險些，，，“司珩，臟里藏神力。”

司珩顯被話驚到。

把伸，“以自己檢查。”

司珩馬抓腕。

片刻后，司珩著笑，“也就把臟挖，就能塑法。”

“司珩，，就樣。”

面對司珩，完全沒普通驚恐，分淡定分析。，“，現紀，還育，就算挖臟，也該等成之后。種瓜還講究個瓜熟蒂落，現能得到步登神力，耐。

，，將，臟帶神力，些全部能世，份必定般。司珩，得到臟，頂塑法。但如果追隨，回神位之，必隨榮登界。

利益，還個久久靠，司珩，自己決定。”

司珩笑容收斂，盯著，認真起。

“丫，究竟什麼？”

，“就當孟婆湯里摻，過記憶，所以才跟普通孩樣。

司珩，顧慮，以再顆定丸。成以后，如果現哄騙，以隨反悔，把臟挖。