？？？

沈伊伊實沒到居然因為個原因，詫異：“麼麼？”

“因為個期，到晏清同都麼課，拿著什麼藥理方面，”吳老師蹙眉。

吳老師里，寶就個品兼優優秀，話且無形總股清，像寶樣麼鬧騰，也該麼跟親。

加個候課堂，能教好課本識就已經非常錯，所以吳老師教沒延伸更識，以至于并寶其實就已經把識都完。

能考百分，只因為試卷只百分！

而寶，直都按照娘排度習。

沈伊伊寶過度拔苗助，所以個寶主習就英語法。

因為現英語很敏，沈伊伊只里教，并叮囑寶帶到。

寶里，很候都練法，邊課邊練，抬。

吳老師還以為記，就形成寶認真課假象。

寶假象之類，很受老師偏。

所以個期，到寶課認真，還拿著本什麼方劑，自然。

到真實原因，觀里，如今形勢，醫方面，無非就參加考試，當個赤腳夫。

而數認為沒用、掙分養活自已補貼用才正，就越得李琛沈伊伊培養寶當個赤腳夫。

才勸沈伊伊，“……晏清娘，其實們用麼著急，只晏清能認真習，定能，被推薦農兵也沒能……”

第199章 寶成為里名

“……等，”沈伊伊些哭笑得，叫吳老師，“，但們并沒讓晏清成為赤腳夫打算，些，自已。”

“沒能……”吳老師散維，又到另種能，“晏清同們減負擔，所以成為赤腳醫？”???

？？？

沈伊伊忍俊禁。

但總能跟吳老師透以后恢復考事，也好過寶習度。

個候，才非但沒資源傾斜，而且還很麻煩——比如受到議論。

雖然些議論定就惡，也能贊美，但候贊美也把雙刃劍。

沈伊伊把寶置于樣境，也為什麼寶就完識，也沒讓級原因。

成績好事遲傳，但只把握個度，就好事。

便：“吳老師，都，就跟晏清聊聊。”

沈伊伊頓，始打苦牌，“但，們個級孩，最叛逆，而且晏清個很聰且很主孩子，怕管起逆反理，到候就好。所以如果還堅持些話，也只能尊。

所以拜托吳老師，到候也過干涉，以嗎？總歸些也什麼好，？當然，吳老師放，還監督習，絕對讓習成績……畢竟也，也輔導們習。”

番肺腑話，個用良苦舐犢母親形象躍入吳老師，得都些淚盈眶。

難怪們幾個孩子麼懂事，樣為子女著母親，子女麼能懂事？

吳老師此對沈伊伊話信疑，除得沈伊伊話理之，也因為信任沈伊伊。

畢竟面還個寶例子，就沈伊伊話，所以才拿捏寶。

頓保證，“，，晏清娘，放，只能讓晏清變得更好，過干涉晏清！”

“嗯！”沈伊伊利落點，，“謝謝理解，吳老師。”

“嗐，什麼，”吳老師成就爆棚，嘴卻謙虛，“都為孩子嘛……晏清娘，既然沒事，就先回？”

“留里飯再回吧？”沈伊伊挽留：“晏愷已經飯，很就好。”

“，”吳老師連忙拒絕，客幾句，堅持。

“吳老師次玩，”沈伊伊送到。

“哎，好嘞，”吳老師回應，幾米，確定沈伊伊已經回，摸摸肚子，嘀咕：“李條件果然好，竟然肉！真，差點沒忍，哎，餓。”

“過晏愷孩子藝還真好，”吳老師又嘆，孩子麼樣，其實很程度還取決于們父母教育。