許婭宛壓根，語文老師已經把舉里。

　　后語文老師拿作業本講題，后位同沒懂，就戳戳許婭宛背。

　　“許婭宛，剛剛老師講題咋？”

　　許婭宛如今組嘛，別問題，話當然回答。

　　周圍好些個同都交接，許婭宛講，同壓根見。

　　所以就加音：“哎呀，里用……”

　　“許婭宛！”

　　隨著許婭宛音量拔，講臺語文老師終于忍無忍，暴。

　　全班頓。

　　“站起！”

　　語文老師顯然很，嚴厲。

　　許婭宛點懵，但還乖乖站起。

　　“從剛才課就直，老師面講課為什麼面話！以都樣，當個組尾巴就翹到！點息連組都配當，們組換個組。”

　　姑娘垂著，向無憂無慮，剎仿佛被什麼沖撞。

　　“沒。”

　　子，倔勁犯，竟然敢頂撞老師。

　　“什麼？”語文老師相信似，又問遍。

　　許婭宛咬著唇抬起，目倔，犟驢般：“沒因為當組，尾巴就翹到，剛才回答同問題，講話。”

　　自尊好種子，刻悄然萌。

　　對老師批評并，因為平習差同話打鬧，老師并管。

　　習好同課討論問題，更管。

　　至于……

　　今好，所以課甩腿，偶爾搖晃袋。

　　但作弧度很，老師就順而已。

　　因為平雖然認真習，但笨，好。

　　老師才樣。

　　如果習也很好，老師就算批評自己，也細語，罵“尾巴翹到”，更“配當XX”。

　　阿姐對，別尊，就得拿實力。

　　語文老師到神，態度倒緩，沒像剛才樣沖。

　　但還嚴厲：“討論問題等到課，現老師面講題，們認真就。”

　　然而話跟沒樣，許婭宛并沒被。

　　直以，好都老師課討論問題習慣，老師并沒制止啊。

　　為啥到里就很嚴，還當著全班同面罵。

　　許婭宛：“當個組，當組以后也用管組員問題，以課都用回答別，因為組，沒義務管。

　　“因為老師當組幫組員，才解答別問題，謝謝老師現讓當組。”

　　話也性，姑娘現點也個語文老師！

　　因為語文老師套套！

　　因為語文老師故針對！

　　語文老師，所以也討厭個語文老師。

　　而且得自己沒錯，語文老師如果管，就該對所同都樣，憑什麼只許好課討論話，許課討論？

　　組也當，作業得好，語文老師擅自排。

　　反正什麼話都被語文老師自己唄，反正就咋都對唄。

　　反正也稀罕語文組，破差事！

　　語文老師被個姑娘懟得臺，但又謝謝，盡管姑娘對自己見，也到借懲罰許婭宛。

　　況且才，許婭宛姐姐眾老師里，都好孩子。

　　此許婭宛也確實表現得很乖巧，所以今好，沒就借題揮，把撒姑娘。

　　姑娘脾比還，句，頂句。

　　“。”語文老師太好，卻也只能讓。

　　許婭宛就，繃著，好蕩然無。

　　后面個老師課，都老師，就只管板。

　　從起，姑娘變。

　　習還像以樣認真，但成績，再留流。

　　到考試步，語文老師夸，并：“還好老師批評，讓及悟，雖然再組，但成績直步。”

　　許婭宛都懶得抬，越越討厭個語文老師。

　　好級就用個老師班里課，換成旺老師教們。

　　直到期末，許婭宛成績已經從平分，穩穩留分以。

　　語文、數，成績都突猛。

　　但許婭宛從以個對誰都笑嘻嘻活潑，變成到語文老師就沒笑容，至轉就刺猬。

　　，周老師旺老師也許婭宛班語文老師。

　　旺老師方便詢問緣由，周老師卻沒顧慮。