們經過考角逐，從鎮考入流，原本以為從此平步青云，實現寒逆襲，入才現，自己鎮優異成績，自同相比，文值。

　　因為們除刷題、成績優異，無所。

　　而些同們無論維、界還境、社交能力等方面，都把們甩后。

　　當脫題模式后，們對切無所適從，至自設限，以致或求職過程處處碰壁、屢屢受挫，從而陷入自懷疑焦慮迷茫緒。

　　原就典型鎮題本。

　　貧野，境貧寒，貧寒到什麼步呢？

　　往數代都貧農，父母都面朝背朝農民，只悶著種，到辛辛苦苦，也賺幾個。

　　厄運專挑苦命，麻繩專挑細處斷，們第個孩子，也就原哥哥候燒，因為沒得到及救治，直接燒成傻子，活難以治理。

　　兒子成樣，顧夫妻自然而然也就到再個，們百之后，兒子個照顧，們也就放。

　　于原，從始，到世，就背負著子期望，背負著照顧哥哥輩子責任。

　　從就被灌輸定努力，亮就起很到鎮，敢絲毫懈怠。

　　如果候，原只被驅趕著往，麼隨著紀增，隨著越越支教老師向描述面世界美好以后，始更烈。

　　考，層層疊疊到，面世界，改變自己卑微貧窮命運，才枉世遭。

　　然而談何容易？們方實太閉塞落后。

　　別，初以文化都憐，更何況還個最致命問題——窮。

　　窮到什麼樣步？

　　舉個簡單例子，們里女孩子姨媽，用巾，因為們買起，用都自己縫事帶，里面塞棉塞破布柳絮。

　　些條件極差庭，至條事帶女輪流用。

　　女孩子們，完全無法象事。

　　候，類并相通。

　　原仍然努力，最艱苦條件拼盡全力努力，因為努力，因為成績太好，考縣里，、個里都對寄予望，方設法為解決費，老師們也都積極為申請各種貧困補助。

　　越如此，原就越努力，樣庭，能里孩子比。

　　沒補習班，培養麼賦興趣特，沒麼精力參加競賽補習語，只埋才能，能爭取到所孩子趨于平等次，就考。

　　為此需斷刷題斷刷題。

　　亮就起背，更半夜還刷題，每只個。

　　教育資源限，也沒什麼接網絡，題冊都老師們處收集復印。

　　專們都“填鴨式”教育，教育真正精英，取填鴨式教育唯能抓。

　　把自己個青，都埋摞又摞試卷，終于拼命擠過獨，考個好。

第1905章 鎮題（6）

　　很苦，受很罪，濘，疲憊堪，卻又從敢懈怠。

　　因為，就羅馬，起點拼盡全力才能到達終點，必須永歇努力努力再努力，比所都努力，把籍題冊墊腳，才能所脫穎而，見到自己憧憬錦繡繁華。

　　即便，也沒刻放松。

　　當邊同們都刷劇打游戲，圖館，當同們都逛購物，圖館，當同們都逃課談戀，圖館，當同們都組團旅游見識祖國好，依圖館。

　　沒通過別段擴充自己野，座現代化與息完美融起園圖館就擺里，唯能利用起增見識資源，麼能夠抓樣呢？

　　然而，即便如此努力，先賦、后資源還讓處處如別，別游玩刷劇打游戲，到期末候，分數就比，掌握技能就比。

　　候也嫉妒，嫉妒別別起點，也怨懟，怨懟老爺公平，但也很調好自己態，讓自己從種憤世嫉俗狀態脫，然后加倍努力加倍勤奮。