但凡顧陌麼博才，們現就吐成個狗樣子！

　　轉過，周毅也考，成個齡。

　　里果越越，顧陌帶領全起，把果越越，直接把里產果變成果勞斯萊斯，全都跟著致富。

　　周毅報考就農業問，種植研究相專業。

　　表現直優異，頗得教授們青睞，當對農業種植方面實戰經驗都跟母親，而且顧陌種果質量還果勞斯萊斯，里幾個教授也對顧陌相當興趣，親自邀請顧陌到里，希望能顧陌交流相得。

　　交流，就把顧陌也拉們研究隊，于顧陌就成周毅里常客，經常入系里幾個教授辦公。

　　辦公里教授，正好也同樣目，往辦公里掃圈，拉正另個老師。

　　“教授呢？麼沒辦公啊？”

　　兩起話，“教授事嗎？”

　　“今午農系班第節教授選修課，都課分鐘，教授直沒到教，都打話過問。”

　　“啊？教授今沒辦公啊，昨還今沒課，帶孩子游呢。”

　　“難怪打話沒接，哎，課臨排，昨群里通，估計教授沒見。”

　　教授輔導員嘆，“現沒課麼辦？其老師能代課嗎？”

　　“啊，辦公沒其老師吧，也正好課。”

　　輔導員直接辦公里，正好見顧陌。

　　顧陌穿也挺教授文藝范兒，加又辦公里，當即就以為顧陌也系里教授，拉著顧陌就朝教。

　　顧陌解釋，“老師，只教授助理。”

　　教授研究，就以助理份。

　　“助理也，平跟著教授，肯定也懂，帶節課應該成問題吧？”

　　顧陌當然得自己問題，就怕樣規矩問題。

　　輔導員其實也些忐忑，萬好都見，也確實好交差。

　　顧陌提議，“再教授打打話，還讓教授比較適。”

　　輔導員無奈，又教授打話，沒成次教授竟然接。

　　過很話就掛，然后輔導員復雜著顧陌，；“教授，課恐怕還得，教授也，以能力完全能好堂課，所以同讓為代課。”

　　既然教授都麼，輔導員當然也選擇相信顧陌。

　　于，顧陌被推講臺。

　　教里因為沒老師課鬧哄哄，顧陌講臺，教里瞬，過兒才躁起。

　　“麼教授啊？節課教授嗎？教授呢？”

　　“位老師著點面熟啊？網很個顧媽媽嗎？們賣果特別好呢，連教授都特別佩……”

　　此刻臺周毅也傻，媽媽課？

第1577章 愿無拐（42）

　　“各位同好，教授今事，所以節課暫由替教授。”

　　輔導員也教里，里很忐忑，顧陌能好課嗎？

　　到里，忍站起 先們提打預防針，“顧老師雖然種植方面實戰經驗豐富，但第次講臺講課，點掌，鼓勵鼓勵們顧老師！”

　　掌響起，片刻后落，注到顧陌空著，；“個，顧老師，沒帶吧？用吧……”

　　“用，們告訴到里就成，接著之繼續。”

　　？？？顧老師確定嗎？

　　管課顧老師能能，至顧媽媽質還拿捏以。

　　于：“顧老師，選修課們今第次，應該第章第節……”

　　顧陌點點，表示，之后直接講。

　　沒拿課本，也沒媒ppt，全靠張嘴，偶爾個示范，講古代農與現代農業技術之位展聯系演變等講入分，用語也很趣。

　　該很枯燥堂課，然而節課，沒個得節課枯燥、毫無義。

　　如果準備，才麼表現，提問也對答如流，些問題已經超課識范疇，以見顧陌臨抱佛腳，而真識廣博，已經廣博到僅僅限于農業。

　　于節課，們太過專注，記都忘，好識點都沒記，懊悔已。

　　到課鈴響起，們都些猶未盡，紛紛求顧陌將課分鐘利用起，繼續講。