“而沒過，們沒豐富識儲量，所以只能最原始作，把撿破爛交些過資源再利用，個過程們很辛苦，但們辛苦們收獲并成正比。”

　　“能們作并，但識到，隨著社展，們作隨能被別、至器替代，而替代們些器誰研究呢？也些把好，著什麼嗎？優勝劣汰，當社展到定程度，當都努力提自己候，些過就被社所淘汰。 ”

　　“被替代、淘汰，就必須，雖然很辛苦，但樣苦跟入到社所苦比起，根本算什麼。”

　　“而且把好，所接到，都把得很好類，也就圈子質量跟著識量而提，優秀、志同朋友，們促優秀，讓越越好。”

　　顧陌完，最后個總結，“媽媽希望，為讓爭，而希望以后，以自擁自由選擇權利。”

　　周毅睛放，“、種！”

　　顧陌抓抓，“好，們起努力。”

　　個同樣努力奮同伴能夠促邊奮斗識，周毅邊現沒其，所以顧陌就個起步同伴。

　　所以，讓周毅，也必須。

　　就樣，顧陌邊教周毅邊打理果園，活歸于平。

　　偶爾依頻直播，幫助些失孤庭尋孩子，而拍頻，都煙樣子，令分向往。

　　陸陸續續，顧陌已經利用自己響力幫助很庭，當質疑顧陌太過調，便網友反駁。

　　“讓更麼尋親，幫助更成功尋親，就調義。”

　　而些，網友們也通過顧陌頻直播鏡到周毅成變化。

　　教育好個從靈受到創傷孩子，理論其實很容易，但到真太難，們著周毅好起，都到顧陌偉。

　　真太耐，也太辦法，該寵候寵，該教育候教育，培養兒子方式，每楨拿都教科級別。

　　還教育專專對顧陌教育方式分分析，夸簡直把式教育用到精髓。

　　還許特向顧陌取經，指教育兒，尤其些剛回孩子失孤庭，正急切需解樣剛回孩子友好相處。

　　顧陌也常分享自己得。

　　著對母子倆神仙般活，都羨慕已。

　　“鄭蘭波事讓難平，還好周毅孩子運好，遇個包容、理解、耐引導好母親，著現成起，也松。”

　　顧陌其實也松，孩子比象更好教，只稍微點引導，很事自己就該麼。

　　為處事也好，些專業性技術問題也好，都能很舉反。

　　比如果園問題，剛始候果子并太好，顧陌帶著周毅起研究科果種植方案，最后周毅點撥，獨制定套種植方案。

　　套種植方案實施之后，到第候，果園迎第批豐收，結果子又又甜。

　　顧陌著輪，載著果子拉到縣里賣。

　　然后聯系其銷，讓周毅守著輪麥果子。

　　們果子比拉成本，價格也相對便宜些，加很好，本還很。

　　顧陌回候，果子已經賣半，還圍著子，邊挑揀果子，邊周毅玩笑。

　　周毅只靦腆著，著默默把果子放秤、默默收。

　　夸、問候況，也句謝謝或自己很好。

　　到顧陌回，睛亮晶晶，無向顧陌炫耀已經賣半果子，像個求夸獎孩子。

　　顧陌摸摸，到個老問；“們果子都麼種，麼得麼好？打什麼牌？”

　　問完話就識到，種植密，好像該問些。

　　誰顧陌卻；“都沒打農藥，施都們自己研究肥料，具，以問兒子……”

　　周毅被顧陌推，迎老期待目，還些無所適從。