“自己。”

　　個促狹，兜兜個智商孩，考考。

　　“得懂免次考試。”

　　班主任嘴角抽搐，張嘴阻止又到什麼，沉默著兜兜接過信過。

　　結果，孩兒頓苦張向簡嵐。

　　“媽媽，位叔叔字太狂放，懂。”

　　簡嵐滿子戲謔目伸拿過信，“媽媽。”

　　“。”

　　伸接過信，目。

　　完所期待目彎唇笑，“單論封信，陶舅舅確實值得信任。”

　　現實如何好。

　　但通過封信，以陶舅舅對。

　　寄也，百塊。

　　很顯然，百塊沒落到陶里，而落到父親里。但如此，父親分都沒陶。

　　孩子穿著打扮就能，渾傷，還子，就期營養良造成。

　　信里輪換，等全部遍后，群始著用什麼方式聯系陶舅舅。

　　主，“按照信封址封信過。”

　　“太，郵局到疆沒個把到，還拍報或者打話比較。”

　　提反對見，還方法。

　　所都傾向于打話或者拍報。然而現個問題，們陶舅舅軍區號碼。

　　正犯愁，接聯系陶舅舅活。

　　“聯系陶舅舅，舅舅沒回之，先帶著。”

　　對于況，簡嵐們里數。

　　帶著陶確實比們帶著更適。

　　“您帶著以，作為參與此次事件，得必照顧點陶。”

　　凌瀟瀟爸爸從兜里掏兩塊，放子，“就麼，孩子買點糖。”

　　話，滿子哄堂笑。

　　所都凌瀟瀟爸爸個妻管嚴，窮得需女兒接濟零。

　　能掏兩塊，對真巨款。

　　“、也兩塊吧。”

　　又個響應，適，，凌爸爸面子也好。

　　第個，自然第個。

　　很，面堆。

　　塊兩塊，也毛票。

　　似很，其實滿打滿算加起也就塊。

　　因此參與此次事件只個，對應數也，兩塊班主任掏。

　　拒絕，沒用，勢眾主打個叛逆無阻攔拒絕，丟完就拎著孩子。

　　簡嵐兜兜也其之。

　　隨著母子倆，原先喧鬧議。

　　著，又子，沉默半晌后將張張撫平，疊放起鄭交陶。

　　“，都叔叔阿姨片，自己收好。”

　　“好。”

　　都窮孩子當，其實原庭幸福被虐待孩子，同樣里熟。

　　界與點點善，就能們幼靈。

　　理扭曲算，些狼，記恩只記仇。

　　陶，媽媽將教育很好。但凡孩子理稍微暗點，兜兜都能玩到起。

　　鄭接過遞，寶貝似放包后，抬挺胸擲，“記叔叔阿姨們恩，再回報們。”

　　欣慰摸摸，記恩很好，個善良孩子，枉朋友為事忙忙后，還把也牽扯。

　　“好孩子。”

　　“吧，舅舅之，就陪個老子咯，們回。”

　　“好，回！”

　　牽，老班主任起園。

　　而此簡嵐，正兜兜詢問細節。

　　“兒子，跟媽媽詳細，們麼現陶爸爸害媽媽？”

第411章  個才

　　“事樣……”

　　兜兜嘴嘚啵嘚啵，完話，簡嵐沉默半晌，贊，“兒子，真個才。”

　　事經過起其實復雜，當初孩兒起陶被虐待事，葉臨就懷疑陶父親問題。

　　所以，讓葉臨教孩兒兵法。

　　孩兒兵法計都非常好。

　　還完美用到陶事件。

　　軍師，負責謀策劃，制定詳細計劃。

　　簡單概括，以總結為擊、圍魏救趙、笑里藏刀、隔岸觀個步驟。

　　組被分成個組，凌瀟瀟李平執擊計劃。

　　周鵬程、玲玲、趙虎朋友，則執圍魏救趙計劃。

　　兒子，濮翊、顧朋友，執笑里藏刀正面剛計劃。

　　陶個當事駱佳寧朋友，執隔岸觀計劃。

　　其實到第個計劃，群屁孩里虧、還被們把名搞臭陶夫妻倆就已經燒、郁纏，憋們渾都難受。