”

　　爸爸忍著酸，拿著拖布繼續拖起。

　　著，們話音并，所以客保國并沒到們對話。倘若張鳳英到們實際況，只們還，只怕現就將們掃。

　　珈珈默默回到婷婷臥里，規劃著程，姐幾個教，讓自己選擇教個。、初、都，價格依次遞增。目就賺，越越好，自然先選單價，能排課就選，為實現賺數額最化。

　　就始教，珈珈第次當老師教。雖然以成績很好，但仍然里沒底，網搜搜教材，既然教，就充準備。好都過容，還擅科，將以識撿起倒也游刃余。

　　已經過兩個，婷婷躺窩著玩，陣笑。珈珈子放著，準備著教容。

　　本互干擾，各干各。但婷婷就慣姐總副好模樣習，就讓舒舒，于故茬兒，“。”

　　言之就燈，燈就能再擺著好樣子。

　　珈珈顯示，剛剛點，兩都點以后才。別自然隨主便，也沒，站起燈。

本就拿著備課，燈過就記太方便而已，但照著也能將就。

　　但顯然婷婷對姐法滿，“樣著，著啊！”

　　就赤裸裸茬兒，珈珈里，但檐得，也只能忍耐咽。

　　“客。”珈珈拿著就。

　　婷婷對個方案更滿，原本躺著姿勢子起，沖沖樣子，沖著珈珈嚷，“！故啊？客習，被爸媽到，又處處如，求！就麼表現啊！”

　　婷婷從到都活個堂姐之。堂姐從就習成績優異，老被媽媽拿比較，久而久之，面對堂姐就種自卑。現如今珈珈過得麼落魄，以敢話，現都敢吐為。

　　珈珈詫異，都被笑，個妹妹還真刷對認。

　　“兒也，客也，麼辦？”

　　婷婷滿乎語，隨，“以陽臺啊，或者也以。”

　　婷婷臥連著個陽臺，只過陽臺并沒，現寒，待兒肯定挨凍。

　　珈珈并怕，但更賺，如果沒好充準備，教容質量沒讓還滿，因此而失教賺，更難受。

　　打定主后，穿套，推通往陽臺玻璃，股寒還讓瑟縮。只能點備課，趴搬子，奮疾。

　　翌清晨，鬧鐘響候，珈珈從臥里子，到婷婷滿囈語，“吵。”連忙將鬧鐘掉，無伸伸僵。昨備課完已經半夜2點，回到臥，到婷婷占據正央，壓根沒留能空。怕吵又惹必舌之爭，干脆子趴著宿，還好夠，倒沒受凍，就趴，胳膊酸痛。

　　僵漸漸回血，珈珈顧適，腳收拾好，拿起包包就。

　　到客現媽媽已經起飯，只刻放音，所以其都還沒。

　　“麼起麼？兒？”媽媽些女兒起麼，正切菜頓頓。

　　以候，阿姨從沒麼起過，以點再起飯。

　　珈珈為點伯父飯，寄籬就處處都透著翼翼，害怕飯好，又害怕得耽誤。

　　珈珈到，從后面抱還忙碌媽媽，用同樣音，“阿姨，們很就能自己方，到候就用麼辛苦，也用受。”

　　媽媽放菜刀，扭過抱著女兒，女兒疼，笑笑，故用音，“珈珈，阿姨辛苦，只過個飯而已，兒麼嬌？”

　　著女兒底青，又穿戴樣子，忍擔，“昨沒好嗎？麼圈麼？麼又兒？跟嗎，推銷事用，事爸爸辦法。