葉滿個回答，張張嘴又繼續問，恰好課老師，葉就沒問成。

　　“同們好，們節物研究課老師，老師。”

　　“接就讓們起探索神秘又美麗自然物吧！”

　　老師見兩句，就點自己提準備PPT課件。

　　葉著老師專注又嚴謹音，也把目投向幕布投PPT。

　　老師已經到，著位教嚴謹老師，戴著絲邊鏡，絲茍講著課。

　　凌云自然資源被保護很好，老師放個片，們之后，馬就解。

　　“同們現都過凌云什麼樣子，們？”

　　老師暫PPT播放，回過問們句。

　　“！”

　　面同們音格洪亮，葉音尤其突。

　　稚嫩嗓音堆孩子里顯得麼特殊，又，卻透股忽。

　　祈轉葉，被格染，也跟著微笑起。

　　“節物研究課呢，比較趣。們僅個教里，還得到凌云。所以還！”

　　老師笑笑，告訴個好消息。

　　到能，面同們神子就亮起。

　　當然，同也，此著老師神就點失落。

　　“老師，們什麼候呀！”

　　“老師，們呆久呢？”

　　“們以摘面植物標本嗎？”

　　“……”

　　同已經始積極問老師問題，男同比女同更積極。

　　葉也，因為季承肯定。

　　本爛尾劇始，就兩里。

　　必須跟著季承，最好就避免季承掉事，樣就能從源避免遇到原著女主莫雅。

　　“妹妹，嗎？”

　　著葉沉模樣，祈還以為愿跟著。

　　“呀！”

　　被祈叫，葉又從自己緒里。

　　“以嗎？”

　　仰起袋，葉真誠問句。

　　祈還沒回答，季承就把葉袋摁回。

　　“以。”

　　裝作嚴肅樣子，季承義正言辭拒絕。

　　“為什麼呀！”

　　葉季承話，眉都皺起。

　　“哈哈哈哈！”

　　祈笑幾，又后后捂自己嘴。

　　妹妹也太好騙吧，承什麼都相信。

　　“因為話。”

　　季承祈，用撐著袋自己旁邊著團子。

　　“話呀！”

　　什麼候話？

　　憑什麼讓？

　　再逗，就鬧嗷！

　　葉裝作惱樣子瞪季承，抬起自己捂腮幫子。

　　“呵呵呵呵！”

　　子，季承也沒忍笑。

　　笑很，很，葉就見。

　　“承騙，以！”

　　祈，肯定回答葉句。

　　“哼！”

　　葉哼哼唧唧著，沒再季承。

　　老師又始講課，到讓教助拿過盆栽截截植物枝干。

　　些植物都從凌云采集到，老師凌云自然保護區磨好久，才得到允許以摘凌云自然保護區里。

　　葉著教助樣樣把植物搬到講臺，現幾樣名貴。

　　根蔫吧唧，傳“仙”嗎？

　　麼稀，摘就摘？

　　葉線被吸引，等著老師介紹根稀又名貴。

第66章 又被抓到

　　“同們認識種植物嗎？”

　　老師指指根蔫吧唧，問面。

　　根已經奄奄息，起像今摘。

　　“老師，！”

　　問題剛拋，就同積極舉言。

　　“好，請！”

　　老師伸示言，站講臺旁邊著。

　　“傳以清解毒，速止血【仙】。對質偏寒蘊養效果，僅如此，還能使用對部分毒素免疫。”

　　位同剛完，老師欣賞目就已經落。

　　“位同對，根正【仙】。為什麼叫【仙】個名字，除作用，還環境……”

　　肯定位同言之后，老師又繼續補充。

　　PPT放【仙】圖片，從苗苗直到成熟植株都。

　　“真厲害，竟然【仙】！”

　　葉嘆句，著PPT圖片，子里法又始活絡起。

　　個【仙】簡單，雖然功效，但卻嬌很，摘，很就蔫。

　　葉也從過藥候，見拿個藥買，才。